{"id":651,"date":"2021-12-08T20:28:13","date_gmt":"2021-12-08T19:28:13","guid":{"rendered":"https:\/\/parisfaubourg.org\/fatouwp23\/2021\/12\/08\/nouvelles-de-lucie-decembre-2021\/"},"modified":"2023-10-29T22:50:06","modified_gmt":"2023-10-29T21:50:06","slug":"nouvelles-de-lucie-decembre-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/parisfaubourg.org\/fatouwp23\/2021\/12\/08\/nouvelles-de-lucie-decembre-2021\/","title":{"rendered":"Nouvelles de Lucie, d\u00e9cembre 2021"},"content":{"rendered":"\n

\tEt voil\u00e0, le premier mois est d\u00e9j\u00e0 boucl\u00e9, fini, entam\u00e9. Je dois dire qu’il est pass\u00e9 \u00e0 une vitesse folle. Nous avons bien \u00e9t\u00e9 occup\u00e9s. D\u00e8s mon arriv\u00e9e, j’ai go\u00fbt\u00e9 \u00e0 la tendre Terranga du pays s\u00e9n\u00e9galais. Tout le monde est le bienvenu et tout le monde s’y sent bien. Ce qui am\u00e8ne \u00e0 de nombreuses visites. D’un c\u00f4t\u00e9, le chantier jeunes \u00e9tait pr\u00e9sent avec Annie & Annie. De l’autre c\u00f4t\u00e9, Catherine et Fran\u00e7oise remplissaient leur mission d’accueil et d’accompagnement. Puis d’un autre, une ancienne service civique, Clarisse, venait prendre des nouvelles sur le terrain. C’\u00e9tait donc dans une vive ambiance que je posais mes bagages.<\/p>\n\n\n\n

\tCe mois s’en est suivi par la mise en route des ateliers num\u00e9riques, et des emprunts de livres, tout en rencontrant les membres de la maison, les alentours de Gu\u00e9diawaye, y compris les petits coins de paradis comme Sali, ou l’\u00eele de N’gor. <\/p>\n\n\n\n

\"Visite
Visite \u00e0 Saly chez le peintre Babacar Keeme Taane<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

L’installation et l’adaptation se sont faites rapidement. Tellement rapidement que mon pied a fait corps avec la faune du littoral : il a embrass\u00e9 tendrement un oursin. Ce n’\u00e9tait pas plus mal : cela m’a permis de voir et comprendre le fonctionnement du poste de sant\u00e9, situ\u00e9 juste en face de la maison. Et, d’apprendre que les \u00e9pines d’oursin sont cassantes, et tr\u00e8s d\u00e9licates \u00e0 retirer. Mais : bonne nouvelle, je n’ai plus rien !<\/p>\n\n\n\n

\"20211129_175758_copie.jpg\"<\/figure>\n\n\n\n

\tPour revenir sur ma mission principale, les ateliers ”num\u00e9riques” ont d\u00e9but\u00e9 avec la lecture de livres. Cela m’a permis de visualiser le niveau de langage et de raisonnement des enfants, tout en moi-m\u00eame int\u00e9grant mon statut de tata. Pendant que les ordinateurs \u00e9taient libres, ils ont ainsi pu conna\u00eetre un coup de jeune gr\u00e2ce \u00e0 Fran\u00e7oise et le technicien. Ils sont comme neufs : mises \u00e0 jour effectu\u00e9es et \u00e9crans ab\u00eem\u00e9s chang\u00e9s ! Je peux vous dire que la salle informatique est magnifique : nous avons un nouveau tableau tout lisse, un mur repeint, qui attend d’\u00eatre d\u00e9cor\u00e9 par les productions des \u00e9l\u00e8ves, des \u00e9tag\u00e8res lib\u00e9r\u00e9es et propres, des n\u00e9ons neufs pour illuminer les claviers, des nouvelles nattes pour l’assise confortable des enfants, et une nouvelle balayette (\u00e0 ne jamais n\u00e9gliger !). Encore merci \u00e0 Catherine et Fran\u00e7oise pour leur engagement hyper-actif !<\/p>\n\n\n\n

\tJ’ai des cours avec des groupes de 8 \u00e9l\u00e8ves en moyenne. Pour certaines classes, je vois les \u00e9l\u00e8ves au moins une fois tous les 15 jours. Pour d’autres classes, je les vois toutes les semaines. Le rythme est correct : les \u00e9l\u00e8ves gardent en t\u00eate la s\u00e9ance pr\u00e9c\u00e9dente, et restent motiv\u00e9s. Les s\u00e9ances durent entre 45 min et 1h.<\/p>\n\n\n\n

\"20211129_155206_copie.jpg\"<\/figure>\n\n\n\n

Pour les CI, nous faisons des exercices simples pour la mise en main et en pratique de l’ordinateur. Ils d\u00e9couvrent la souris, le d\u00e9sordre des lettres sur le clavier, la fragilit\u00e9 de l’\u00e9cran, etc. La langue peut parfois \u00eatre une barri\u00e8re, mais on fait preuve d’imagination par les mimes, ou par mon apprentissage des mots importants en wolof. N\u00e9anmoins, en l’espace de 2 mois d’\u00e9cole, leur compr\u00e9hension de la langue a \u00e9volu\u00e9 drastiquement. Cela facilite nos \u00e9changes et c’est tr\u00e8s agr\u00e9able. De plus, ils sont de moins en moins timides. La lecture participative, en premi\u00e8re s\u00e9ance, a beaucoup aid\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Pour les CP, ils sont tr\u00e8s collaboratifs. Nous avons travaill\u00e9 les syllabes, le clavier (sa sensibilit\u00e9, ses lettres en d\u00e9sordre, ses particularit\u00e9s, ses emplacements des signes particuliers). Nous continuons \u00e0 travailler autour des grilles et des lectures de tableau \u00e0 double entr\u00e9e. Je vois l’ordinateur comme un outil compl\u00e9mentaire \u00e0 la r\u00e9flexion et aux livres \u00e0 disposition. Les s\u00e9ances s’organisent souvent par un premier temps sur les nattes \u00e0 parler, supposer, r\u00e9fl\u00e9chir sur le sujet, avant de le mettre en pratique ou d’utiliser l’ordinateur.<\/p>\n\n\n\n

\tPour les CE1, nous faisons le tour de l’Afrique. L’objectif, compl\u00e9mentaire avec leur programme qu’il voit en classe, est de leur faire d\u00e9couvrir les cartes du S\u00e9n\u00e9gal, et plus tard, du monde. Savoir placer le S\u00e9n\u00e9gal. Les oiseaux migrateurs nous accompagnent dans le voyage, ainsi que les jeux \u00e9ducatifs.<\/p>\n\n\n\n

\tPour les CE2, apr\u00e8s la lecture de Kirikou et le buffle aux cornes d’or, et Kirikou et la girafe, les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 constituer la carte d’identit\u00e9 d’un animal, \u00e0 l’aide des recherches internet.<\/p>\n\n\n\n

\tPour les CM1, nous avons entam\u00e9 des travaux autour de la po\u00e9sie. Ils d\u00e9couvrent le vocabulaire, et comment identifier des po\u00e8mes : strophe, vers, rime. Ils ont pu travailler en audio sur des po\u00e8mes. A la derni\u00e8re s\u00e9ance, ils ont appris \u00e0 jouer avec les mots et les animaux, tout en pratiquant le traitement de texte.<\/p>\n\n\n\n

\"img_2085_copie.jpg\"<\/figure>\n\n\n\n

\tPour les CM2, c’est la mise en place d’une correspondance riche avec la classe de 5\u00e8me, du coll\u00e8ge Jean-Baptiste Cl\u00e9ment, dans le 20e arrondissement de Paris. Nous sommes en pleine \u00e9criture et description de l’\u00e9cole, pour r\u00e9pondre \u00e0 leur premi\u00e8re lettre. S’en suivra une correspondance individuelle et collective, autour de diff\u00e9rents projets artistiques et scientifiques.<\/p>\n\n\n\n

\tPour les coll\u00e9giens, je les vois 2 fois par semaine, soit 4h. Ils travaillent la moiti\u00e9 du temps autour de sujets divers, comme les volcans, le syst\u00e8me solaire, des expositions d’art, etc. L’autre moiti\u00e9 du temps est r\u00e9serv\u00e9 \u00e0 leur divertissement, par la lecture, le dessin, les jeux d’\u00e9checs, et en grande partie : Youtube.<\/p>\n\n\n\n

\tJ’ai essay\u00e9 de vous r\u00e9sumer les diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments, moyens et s\u00e9ances qui se mettent en place avec les classes. La mission me sollicite beaucoup, car les changements de niveaux m’obligent \u00e0 m’adapter \u00e0 un panel tr\u00e8s large de p\u00e9dagogies, et de cr\u00e9ations de projets. Je ne peux pas me plaindre du caract\u00e8re enrichissant et stimulant de la chose.<\/p>\n\n\n\n

\tPour ma part, j’ai trouv\u00e9 l’int\u00e9gration tr\u00e8s simple, et m\u00eame rapide. <\/p>\n\n\n\n

\"Avec
Avec les enfants de la maison<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Le chantier jeunes m’a permis de faire un lien et de rencontrer une dizaine de jeunes, de mon \u00e2ge, du quartier, avec qui j’ai gard\u00e9 contact. Ce n’est pas n\u00e9gligeable quand on vient d’arriver ! Le S\u00e9n\u00e9gal reste un pays de la rencontre, m\u00eame une n\u00e9gociation de prix est un acte d’\u00e9change. La rencontre est partout, et, pour un \u00eatre social comme moi, je suis contente de trouver de la convivialit\u00e9 \u00e0 chaque coin de rue.<\/p>\n\n\n\n

\tSur ce, je vous souhaite d’agr\u00e9ables f\u00eates. J’esp\u00e8re que la situation COVID-19 en France va s’am\u00e9liorer, ou du moins se maintenir. Ici, les masques sont utilis\u00e9s contre la poussi\u00e8re, et non contre le virus. Nous sommes donc loin de penser \u00e0 un \u00e9ventuel confinement, mais on croise les doigts pour tout le monde.<\/p>\n\n\n\n

Merci \u00e0 tous et \u00e0 toutes.<\/p>\n\n\n\n

Lucie ANTUNES \ud83d\ude42<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Enseigner, c’est montrer ce qui est possible. Apprendre, c’est rendre possible \u00e0 soi-m\u00eame. \u00bb
\nPaulo Coelho, Le P\u00e8lerin de Compostelle.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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