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«Je m’engage à arrêter l’aide personnalisée»

Aujourd’hui à Montpellier, près de 200 enseignants du primaire ont remis des lettres de «désobéissance» à leur inspecteur d’académie. Ou comment refuser d’appliquer les réformes Darcos pour obtenir leur retrait.

Entre 150 et 200 enseignants se sont rassemblés cet après-midi devant le rectorat de Montpellier, pour remettre un total de 383 lettres de désobéissance signées et adressées à l’inspecteur d’académie de l’Hérault. Un modèle de la lettre est téléchargeable ici.
Une lettre dans laquelle chacun d’entre eux a écrit, nominativement: «Je m’engage à suspendre ou arrêter l’aide personnalisée», «Je m’engage à refuser le fichage de mes élèves dans l’application Base-élèves», ou encore: «Je déclare que je ne remplirai plus de déclaration d’intention préalable de grève.»
Ce mouvement, soutenu par une intersyndicale composée du Snuipp 34, du Snudi-FO 34, de Sud Education 34 et de la CNT Education 34, a été amplifié par les sanctions prises récemment envers plusieurs enseignants qui s’étaient lancés individuellement dans la bataille. Ainsi, Alain Refalo et Bastien Cazals, deux instituteurs qui avaient choisi d’envoyer leur propre lettre de désobéissance il y a quelques semaines, étaient présents.
«Créer un rapport de force»
«Aujourd’hui, ce mouvement devient un mouvement collectif de désobéissance civile. Nous allons créer un rapport de force tel qu’il sera impossible de nous sanctionner», a déclaré Alain Refalo sous les applaudissements. «C’est la preuve que je ne suis pas un cas isolé», a souligné Bastien Cazals, qui s’est vu retirer 8 jours de son salaire de décembre et envers qui une procédure disciplinaire a été ouverte hier.
«Ce matin, l’assemblée générale a décidé de poser un ultimatum à l’inspecteur d’académie. Si au soir du 6 janvier, il n’a pas retiré les sanctions contre Bastien Casals et [deux directrices qui ont refusé de remplir la base-élèves ndlr], nous appelons l’ensemble des collègues à une grève totale le 13 janvier», a annoncé Joël Vézinhet du Snuipp-FSU.
Occupations massives d’écoles
A 15h30, une délégation de l’intersyndicale était reçue au rectorat, pour remettre les 383 lettres. «Il ne s’agit pas de lettres symboliques. Elles signifient qu’à partir de la rentrée, nous n’appliquerons plus l’aide personnalisée. L’objectif est que soient retirées toutes les mesures Darcos», a rappelé Benoît Guerrée, de la CNT Education.
«Pour nous, l’action des lettres est un intermédiaire. Quand il y aura des occupations massives des écoles par les parents et les enseignants, on n’en aura plus besoin», a confié en aparté Patrick Toledano, secrétaire académique du Snuipp-FSU, que le recteur a demandé à recevoir demain en urgence.
«Le recteur est très inquiet. Il a peur d’être débordé par la situation. Nous sommes dans un mouvement ascendant que les RG suivent de très près», assure le syndicaliste.

Nous vous écrivons ce jour car il devient impossible de nous taire plus longtemps face aux directives ministérielles qui troublent notre conscience professionnelle et mettent à mal notre fonction d’enseignement.
Nous sommes titulaires-remplaçants ( ZIL) dans une circonscription de la région toulousaine depuis plusieurs années, et nous constatons avec consternation la dégradation de la situation d’enseignement.

Nous sommes lucides sur les intentions de votre gouvernement et savons que les mesures mises en œuvre et à venir ont pour objectif essentiel la réduction significative du budget de l’Education Nationale et son démantèlement progressif.
“si vous trouvez que l’éducation coûte cher, disait Abraham Lincoln, essayez l’ignorance.”
Serait-ce le but inavoué de votre politique ? On peut s’interroger.
Pour mieux passer auprès de l’opinion publique, ces mesures ont été enrobées d’un “habillage pédagogique” très contestable et infondé aux yeux des professionnels que nous sommes.

L’argumentaire qui les soutend
va à l’encontre de tous les résultats des recherches entreprises ces trente dernières années dans les sciences de l’éducation
ne tient pas compte des expériences accumulées par les enseignants
va à contre- courant du projet d’éducation que l’on pourrait espérer de la part de notre ministère pour chaque futur citoyen.

Nous ne développerons pas, à nouveau, ce qu’a remarquablement expliqué notre collègue Alain Réfalo dans sa lettre de désobéissance mais nous rappelons ici que nous adhérons totalement à ses idées et que nous lui renouvelons notre soutien plein et entier.

Nous refusons de suivre le processus de dégradation du système et voulons continuer de travailler à son amélioration, dans le respect de ce qu’est notre mission d’éducation, en tant que personnel expérimenté et responsable.

EN CONSCIENCE, NOUS ENTRONS EN RESISTANCE PEDAGOGIQUE

pour rester cohérents avec les convictions qui nous animent dans l’exercice de notre métier :

1)nous adhérons au choix des équipes éducatives qui décident de geler le dispositif de l’aide personnalisée au profit d’un travail avec toute la classe ou de concertations et pour améliorer l’aide aux élèves en difficultés

2)nous poursuivons notre enseignement dans l’esprit des programmes de 2002 parce qu’ils avaient le mérite d’une ambition réelle et concrète pour la réussite des élèves et l’élévation de leur niveau de culture et de réflexion

3)nous ne déclarons notre intention de participer à la grève aux SEULS usagers et à notre hiérarchie directe chargée d’organiser notre service

4) nous refusons de faire passer les évaluations de CE 1 et de CM2 qui n’ont d’autre but que de comparer les performances des élèves et mettre les écoles en concurrence
5)nous rappelons avec insistance la légitimité et l’importance d’un pool de remplaçants, stables, enseignants à part entière, connaissant bien la communauté éducative et la communauté des élèves pour assurer la continuité des enseignements dans les classes

6) nous soutenons l’action de notre collègue d’Alain Réfalo et de tous ceux qui entreront comme lui en désobéissance pour les mêmes motifs

Monsieur le Ministre, c’est en réponse à un positionnement rigide et méprisant de votre part que vous nous voyez contraints de résister aux injonctions de votre ministère , tout en restant attentifs à assurer notre mission auprès des enfants et des familles du mieux que nous pourrons.

Colomiers, le 10 décembre 2008

Groupe de ZIL de la circonscription HG 17 Colomiers

Catherine JIMENA
Philippe DAUPHAS
Armelle NICOLAS
Gérald VIGNEAU
Jean-Luc BRUNEL
Thierry MUSELET

Une nouvelle fois, enfants, parents et enseignants des écoles du centre-ville et des quartiers Nord ont défilé pour la défense de l’école publique.

Parmi les manifestants, défilait également Diane Combes. Cette institutrice d’école maternelle à Eguilles est à ce jour la seule enseignante des Bouches-du-Rhône sanctionnée par sa hiérarchie pour avoir désobéi. « Je suis la sélectionnée» , résume-t-elle.

Comme 150 de ses collègues dans le département, elle a signé début décembre la lettre de désobéissance dans laquelle, à l’instar d’Alain Refalo, professeur des écoles à Colomiers, « en conscience, elle refuse d’obéir»  et de participer au démantèlement du service public d’éducation induit par la mise en oeuvre des réformes Darcos.

Le 8 décembre, l’Inspecteur d’académie Gérard Trève a fait partir un courrier dans lequel il met en garde les enseignants face à « tels agissements« .

Trois jours plus tard, le 11 décembre, Diane Combes a reçu sur son bureau, dans sa classe, un courrier de l’Inspecteur d’académie lui signifiant un « manquement caractérisé»  à ses « obligations de service» . Il y est notamment écrit:

« Je vous informe que votre salaire sera amputé pour service non fait, depuis le 9 décembre et pour tous les jours au cours desquels ce même constat sera effectué.
Je vous précise que de plus vous vous êtes ainsi exposée aux sanctions disciplinaires prévues par les textes et que je ne manquerai pas d’appliquer à votre encontre» .

Sa hiérarchie lui reproche notamment de ne pas avoir mis en place le soutien scolaire tel que prévu par les textes. Diane Combes s’en explique: « Je travaille sur mes projets de classe qui ont précisément pour objet la prévention des difficultés scolaires» .

« Ces nouvelles n’entament en rien ma détermination» 

Dans un courrier mis en ligne sur le site Mille Babords, en regrettant le principe de sanction, elle justifie son choix et la signature de la lettre:

« La brutalité de la sanction ouvrira sans doute les yeux à beaucoup sur la nature du gouvernement qui gère actuellement la société via les petits chefs hiérarchiques. Les parents sont scandalisés!

« Bien que désagréables, ces nouvelles n’entament en rien ma détermination à poursuivre le mouvement en le médiatisant maintenant au maximum.

Elle insiste également sur l’importance « de ne pas lâcher prise, pas maintenant» :

« Si nous le faisions, il n’y aurait plus rien pour arrêter le rouleau compresseur qui accomplirait son oeuvre de destruction de l’école publique jusqu’au bout et plus largement des services publics.

Diane Combes se dit militante mais n’est plus syndiquée. Elle rêve que ce « mouvement magnifique»  de désobéissance civile débouche sur « une révolution pacifique qui prendrait petit à petit dans tous les autres corps de métier» .

« Lorsque ça touche à l’humain, cela vaut vraiment le coup de s’engager» .

Avant la descente aux flambeaux, une assemblée générale des enseignants avait été organisée à la Bourse du travail. Ces derniers ont remis à Diane Combes une enveloppe « de soutien» .

Si le geste l’a touché, elle a préféré insister sur l’importance de signer la lettre et surtout « d’assumer ce que l’on a signé» .

Un nouveau dépôt de lettres de désobéissance était prévu ce mercredi 17 décembre à l’Inspection d’académie des Bouches-du-Rhône.

Le lycée Lesage à Vannes mobilisé ce soir contre la réforme Darcos

Ils remettent en cause la réforme Darcos qui, outre les suppressions des postes des enseignements, rogne sur les matières accessibles aux élèves. De nombreuses options sont menacées de suppression comme le théâtre, le latin ou bien encore les classes européennes.

Une lettre va être envoyée à Xavier Darcos, le ministre de l’Éducation nationale, et au recteur de l’académie de Rennes. Ils demandent l’abandon de la réforme Darcos qui doit être mise en place à la rentrée 2009. Enseignants et lycéens réclament « une réforme qui définie des parcours cohérents dans les trois voies de formation ».

Tous souhaitent un calendrier qui permette un véritable débat avec les personnels et les élèves.

Plusieurs écoles du Val-de-Marne, notamment à Fontenay-sous-Bois, ont été occupées symboliquement lundi par des parents d’élèves protestant contre « les réformes Darcos» , a-t-on appris de sources concordantes.

A Fontenay-sous-Bois, toutes les écoles maternelles et primaires de la ville, soit 26 écoles, ont été occupées, selon les parents d’élèves.

L’Inspection d’académie a fait état pour sa part de l’occupation d’une « très grande majorité»  des écoles de Fontenay-sous-Bois, sans en préciser le nombre, avec à chaque fois « de deux à huit ou neuf parents»  par école, a précisé l’Inspecteur d’académie, Didier Jouault.

Quelques écoles ont aussi été occupées symboliquement à Vitry-sur-Seine et Ivry-sur-Seine, selon M. Jouault.

A Fontenay-sous-Bois, les parents, agissant avec le soutien de la fédération départementale des parents d’élèves FCPE, n’ont pas perturbé les cours, s’installant dans le bureau de la direction de l’école ou dans la loge pour filtrer les appels, a précisé l’un d’eux, David Larbre, à l’AFP.

« Nous avons établi un planning pour occuper les écoles par roulement jusqu’à vendredi» , a ajouté M. Larbre, qui faisait partie des quatre parents occupant depuis lundi matin l’école maternelle Françoise-Dolto.

Les parents entendent ainsi manifester leur opposition aux réformes du ministre de l’Education nationale Xavier Darcos, a-t-il expliqué, citant la « suppression des Rased»  (enseignants spécialistes de la difficulté scolaire), les menaces sur la maternelle, les « classes supprimées»  ou les enseignants « non remplacés» .

Quelque 1.500 personnes selon les organisateurs, 1.000 selon la police, avaient manifesté samedi à Créteil à l’appel notamment de la FCPE pour demander l’abrogation des réformes Darcos.

Après la suppression du droit à l’information syndicale sur le temps de travail (pour ne pas faire perdre de temps d’enseignement aux élèves, selon le MEN (ministère de l’éducation nationale), qui a lui-même supprimé, avec la classe du samedi matin, l’équivalent de près de trois semaines de temps d’enseignement dans une année scolaire !), après le SMA, ce gouvernement attaque à nouveau. Le décret paru au JO le 2 décembre (date anniversaire du coup d’état bonapartiste : faut-il y voir un signe ?) impose un délai de 10 jours avant d’entamer un mouvement de grève dans l’Éducation Nationale (8 jours d’« alarme sociale » – !!! – et deux jours de déclaration d’intention d’être gréviste = 10 jours ouvrables – si les week-ends et jours fériés ne sont pas comptés, il faut les ajouter, ce qui peut porter le délai à 12 jours, voire 13). Finies donc les grèves reconductibles, celles décidées dans l’urgence parce que l’actualité l’impose…

À quand un droit de vote « encadré », réservé à quelques privilégiés ?

Sommes-nous encore dans un état démocratique (si je me réfère aux événements récents, qu’ils soient internes ou non à l’Éducation Nationale) ? Où se situe la limite avec le fascisme ?

Saurons-nous riposter collectivement ? En avons-nous seulement envie, ou sommes-nous trop las, trop résignés pour nous rebeller (certains disent : résister) ? Sommes-nous disposés à défendre nos acquis, nos droits solidaires (on n’ose même pas envisager d’en conquérir de nouveaux…), à l’instar de nos parents et grands-parents ? Le droit de grève (y compris pour les fonctionnaires) fut inscrit dans la Constitution en 1946 en réaction aux interdictions liberticides du régime de Vichy (la grève avait été interdite le 04/10/1941) : l’aurions-nous effacé de notre mémoire collective ?

Vivons-nous vraiment une époque « formidable » ?

Pour aller plus loin :

les « inspirateurs » de Fillon-Darcos-Woerth (?) : http://www.liberte-cherie.com/a2909-Liberte_Cherie_Nice_pour_l_interdiction_du_droit_de_greve_des_fonctionnaires.html

ce qu’en pense la Ligue des Droits de l’Homme : http://www.ldh-toulon.net/spip.php?article2184

dénoncé déjà en 2004 par la CGT (dispositions similaires pour les transports) : http://www.cgt.fr/spip.php?article34488

sondage BVA (2004) sur droit de grève et service minimum : http://www.bva.fr/data/sondage/sondage_sondage/201/sondage_fichier/fichier/bvaactuserviceminimum_9c438.pdf

une petite histoire du droit de grève : www.emergences.fr/upload/ress_generales/DroitGreveHeddeAvril04.doc

une décision du Conseil Constitutionnel sur la notion de « service (non) fait » : http://www.humanite.fr/2003-06-10_Societe_-Bac-et-greve

les textes officiels (voir la pièce jointe et ci-dessous) : http://www.education.gouv.fr/cid23116/un-decret-instaure-alarme-sociale-et-negociation-prealable-a-tout-preavis-de-greve-pour-les-enseignants-du-premier-degre.html

« Parution du décret instaurant une alarme sociale et une négociation préalable à tout préavis de grève concernant les enseignants du premier degré
Communiqué de presse – Xavier Darcos 02/12/2008

La loi n° 2008 – 790 du 20 août 2008 a institué un droit d’accueil pour les élèves des écoles maternelles et élémentaires pendant le temps scolaire. L’article 3 de cette loi prévoit la mise en place d’une alarme sociale préalable à tout conflit social pour les personnels enseignants du premier degré.

Afin de prévenir les conflits, un préavis de grève concernant les enseignants du premier degré ne peut désormais être déposé par une ou plusieurs organisations syndicales qu’à l’issue d’une négociation préalable dont l’organisation incombe à l’État.

Le décret n°2008 – 1246, paru ce jour, fixe l’organisation et le déroulement de cette procédure, dont la durée ne doit pas dépasser huit jours.

Ce décret en Conseil d’État prévoit ainsi des procédures précises de discussion entre la ou les organisations syndicales concernées et l’autorité administrative compétente, ministre ou autorité déconcentrée selon le cas. Les personnels sont informés des résultats de cette négociation, pour pouvoir, en cas de grève, se déterminer en connaissance de cause.

Ce dispositif d’alarme sociale et de négociation préalable constitue un élément nouveau pour prévenir et limiter les conflits sociaux dans le premier degré, améliorer le dialogue social et réduire ainsi la gêne occasionnée aux familles les jours de grève.

Mise à jour : décembre 2008″

Télécharger le décret de loi